使用者:Xingyi/實習計畫心得

實習心得(未編輯完...)

一、緣起

大三時我選修了信成老師「專業知能服務課程」的維基組，首次接觸到走讀踏查、口述訪談及數位共筆協作等方法，並學會如何透過實地觀察與資料蒐集建立在地知識庫。升上大四後，我有幸成為老師相關計畫的工讀生，參與校內外的策展與活動籌辦，陸續在「淡水維基館」和「大馬華人維基館」協助頁面編輯與內容撰寫，這段經驗不僅培養了我整理與分析資料的能力，更從中挖掘自己的興趣與潛力。這次的實習讓我十分珍惜，雖然面對陌生的環境與長達一個月的海外生活，心中難免有緊張與不安，但在家人的鼓勵下，以及老師與同學們行前積極規劃行程路線、安排住宿、討論重點方向並蒐集資料以了解馬來西亞的歷史故事與文化風貌，讓我在出發前便做好了心理與知識上的準備，也減輕了許多顧慮。這一個月，我們一路將從馬六甲、吉隆坡、霹靂州的金寶怡保到最後的檳城，跟隨信成老師的腳步將整個西馬幾乎走過一遍，每一站的交流參訪以及實地踏查，都能讓我對馬來西亞這個國家的多元性與融合精神有了更深的理解，同時也可以藉此學會獨立自主的解決問題、如何透過團隊協作共同完成每一次的走讀和參訪，以及提升和不同族群或不同文化背景的溝通能力，對我而言是一個非常珍貴的成長機會。感謝這次教育部的新南向學海築夢實習計畫，讓我有機會踏出舒適圈，人生第一次真正踏入課堂與課本之外的文化現場，去到馬來西亞親自體驗當地的文化與國家風情，了解馬來西亞華人的歷史與文化發展，並透過每一次的交流與參訪加深彼此對海外華人歷史文化的關注與尊重。

二、國外實習機構簡介

在這次赴馬來西亞的海外實習中，我們非常幸運能夠獲得檳城獅子會與馬來西亞臺灣商會聯合總會檳城分會黃惠鈴會長的大力支持。黃會長不僅是當地事業有成的臺商，更擁有遍及產業界、學術界與政府部門的廣泛人脈。在她與信成老師的共同安排下，我們得以前往許多具有歷史與文化價值的場域進行短期參訪與實地走讀，包括馬六甲世界文化遺產老城區、客家公會溫古堂、沈慕羽書法文物館、峇峇娘惹博物館、鄭和文化館、吉隆坡臺灣學校、留臺聯總、拉曼大學雙溪龍校區、華社研究中心、陳嘉庚紀念館、林連玉紀念館、新紀元大學學院、馬來西亞華人博物館、拉曼大學金寶總校區、近打錫礦博物館，以及檳城文化遺產老街區等多個馬來西亞重要據點。此外，除了文化場域，我們也很感謝透過黃會長的牽線，能夠直接與當地學術界、政界及商界的重要人士交流。例如，走訪吉隆坡臺灣學校、參與華人受封典禮、拜會檳州立法議會議長，並與檳城留臺同學會會長及幹部交流。這些原本平時難以接觸的場合與人物，讓我們更真切地感受到馬來西亞華人積極參與公共事務、守護文化傳承的精神。實習期間，我們不僅是參觀者，更是記錄者。每一次的踏查、座談與訪談，都是為了將第一手的觀察與故事整理成數位化資料，並在「大馬華人維基館」上進行共筆協作。透過這樣的方式，我們不僅體驗了跨文化交流的深刻意義，也確保這些珍貴的在地記憶能透過數位工具被長久保存與傳播。黃惠鈴會長的協助，不只讓我們的行程更加順利，更是推動這次實習圓滿完成的關鍵力量。

三、國外實習企業或機構之學習心得

這次實習，我們實地走訪了多所教育機構，包括拉曼大學雙溪龍校區與金寶校區、吉隆坡臺灣學校、新紀元大學學院，以及怡保的三德國民型華文小學與中學等。除了能聽拉曼大學的教授老師們他們針對歷史文化數位保存以及各個面向的見解與分享，更有機會體驗到拉曼大學學生們的上課環境與氛圍，這對我而言是一個非常有趣且難得的體驗。而在吉隆坡臺灣學校，透過主任與幼兒園主任的導覽與介紹，我們深入了解這所臺校在馬來西亞的運作方式，實際跟隨主任的腳步走過校園的每個地方，能夠深切感受到每位師長與校長為學生以及教育付出的心力與熱忱。由於馬來西亞的教育體系相對多元複雜，光是中學的教育體系便分為國民中學、國民型中學、華文獨立中學，為了更深入理解各教育體系在課程設計、語言使用及教學理念上的差異，我們前往參訪新紀元大學學院以及怡保的三德國民型華文小學和中學時，透過與校內行政人員、教師及學生的訪談和交流，我們逐步釐清不同體系之間的制度特色，也更具體感受到教育在塑造族群文化認同與語言傳承上的關鍵作用。讓我對馬來西亞多元教育環境有了更全面且立體的認識，也體會到教育體系背後所蘊含的歷史背景與社會意涵。

除此之外，我們還參訪了多個與馬來西亞華人歷史與文化息息相關的重要機構，包括華社研究中心、陳嘉庚紀念館以及林連玉紀念館。透過交流與導覽，深入了解這些單位成立的初衷、長期推動的工作內容，以及他們在保存歷史、推廣文化與維護教育上的努力，例如華社研究中心便有向我們介紹他們是如何蒐集整理並研究有關馬來西亞華人社群的歷史資料，展示了許多珍貴的文件與書籍，這裡除了是保存歷史的資料庫，更是推動社會議題討論與文化研究的重要單位。而在林連玉紀念館，講解員帶我們走進「華教之父」的一生，親耳聆聽他為爭取華文教育的平等地位所付出的努力與犧牲，這種為信念付出的勇氣與堅毅，真的非常值得我們學習。透過參訪這些單位，我不僅更加了解馬來西亞華文教育的發展歷程與面臨的挑戰，也更能體會這條路走來的艱辛與不易，從歷史資料的保存、教育理念的推廣，到文化價值的傳承，背後都有一群默默付出的人，投入大量心力與時間，僅僅是為了讓下一代能繼續擁有學習母語與認識自身文化的機會。

除了學術單位以外，我們這趟也與幾個校友單位聯絡，例如留臺聯總，學長姐們都非常熱情的分享馬來西亞的生活與工作環境，以及許多寶貴的建議與經驗，我們也藉此和學長姐們分享這次實習在馬來西亞的觀察與心得。這樣的互動，除了有機會能夠拓展國際人脈、接觸不同領域和不同背景的人們的觀點，也能更清楚海外校友是如何將在台灣所學的專業與經驗帶回家鄉，去推動社會以及國家的發展。

四、國外實習之生活體驗

1.初嚐馬來西亞的多元滋味
這是我第一次踏上馬來西亞，最先帶給我衝擊的，便是這裡多元而豐富的飲食文化。馬來西亞的族群多元，飲食自然呈現出融合多種文化的特色。從娘惹料理、叻沙、肉骨茶，到香甜的咖椰吐司，每一道菜都蘊含不同族群的飲食智慧。令人驚喜的是，即便是同類型的料理，在不同城市也會呈現出各具風味的口感與調味。而且馬來西亞料理大多帶有辛辣風味，調味中融合了多種辛香料，對於平時鮮少吃辣的我而言，剛開始確實需要一點時間適應。然而，隨著一個月的持續嘗試，我逐漸喜歡上這種充滿層次感的味道。這一趟下來，在馬來西亞眾多美食中，最令我難忘的便是沙嗲火鍋、晶露、以及榴槤獨特而迷人的氣味。
2.馬來西亞的「多語日常」
馬來西亞第二個讓我覺得有趣的就是這裡的語言環境。不論是街上、餐廳還是學校，當地的許多人們都能在同一段對話中快速切換馬來語、英語、中文，甚至是福建話或廣東話。剛開始聽到時，我有點跟不上節奏，反應不過來他們正在使用的是哪種語言，但很快就發現，這就是馬來西亞獨特的「語言交響曲」。不同地區的族群保留著不同的方言，每一種語言都像一條線，編織著這片土地的多元文化，增添了許多趣味和生活感。
3.信仰並肩的城市風景
在馬來西亞的街道上行走，最常見也最令人驚嘆的一幕，就是不同宗教的建築比鄰而立。沿著同一條街道漫步，可能同時映入眼簾的，是金碧輝煌的清真寺、香煙裊裊的佛寺以及色彩繽紛的印度廟，這樣的景象在我心中留下深刻印象，因為它象徵著不同信仰能在同一片土地上和諧共存。在這一個月中，我和老師同學們共同參觀了海上清真寺、國家清真寺、檳城知名的緬佛寺與泰佛寺，從中學習並遵守各宗教的禮儀與規範。無論是在節慶期間的熱鬧與喜悅，還是平日裡的安靜與莊嚴，這種信仰交融的氛圍，讓我真切感受到文化多元所帶來的力量與美好。
4.城市的歷史印記
馬來西亞的街道對我而言就像一本翻開的立體歷史書，不論是馬六甲老城區的荷蘭紅屋、檳城英殖民時期的政府建築，還是怡保摩爾式和維多利亞風格相結合的火車站，每個都是時間長河中留下的印記。我喜歡在馬六甲的老街漫步，享受午後的悠閒時光，細細端詳不同風格的古老建築；也喜歡檳城喬治市的每條街巷，因為轉角處隨時可能出現令人驚喜的壁畫。繞著康華麗斯古堡走一圈，彷彿能夠想像過去人們在這裡的日常生活與故事。對我來說，馬來西亞的建築不僅僅是觀光景點，更是連結過去與現在的橋樑，述說著這片土地的歷史與文化。

五、國外實習之具體效益

深化歷史理解和保存意識:透過這次實習，讓我深入了解馬來西亞華人移民的歷史背景，從早期遷徙原因到文化在當地的發展融合，獲得更加立體的歷史視角。在古蹟參觀與文史場域的體驗中，除了直觀感受到歷史演變，更體會到文化資產保存的重要性。藉由與當地學者與文化單位的交流，使我對馬來西亞華人社會的文化演變、社會結構及其與其他族群的異同，有了更清晰的比較與分析基礎，為後續在「大馬華人維基館」的頁面編輯與建立提供了豐富的素材。
提升田野調查技巧與資料分析統整能力:整個實習過程中運用並強化信成老師教授的田野調查技巧，包括規劃訪查路線、設計訪談問題、進行現場觀察與紀錄等，更有效地收集第一手資料。同時透過多次訪談與口述歷史紀錄，學會如何提問讓受訪者分享更多經驗。此外，大量的資料收集也培養我整合多元資料的能力，將觀察結果、訪談內容與背景資料進行系統化整理與分析，提升我在頁面編輯與資料撰寫上的能力。
人際與文化交流:此次實習收穫與當地居民、文化團體及單位互動的寶貴機會，能夠更加具體地體驗到馬來西亞多元文化的交織與共存。在跨文化交流的過程中從中提升了文化敏感度與包容力，學會要更加尊重並理解不同族群的價值觀與生活方式。與當地學者及文化單位建立的這些交流經驗，讓我能更自在地適應不同文化背景的溝通方式與互動模式。
個人成長與影響:居住在陌生的文化與生活環境中培養我獨立思考與解決問題的能力，能在面對突發狀況時靈活應對。長時間的實地觀察與紀錄，也訓練我如何從中捕捉細節和紀錄與統整的能力。透過與不同背景的人們交流，我的表達能力與自信心也明顯提升。這段跨國經驗讓我的國際視野更加開闊，對海外華人社群的理解更加深入，為未來的學業或職涯規劃奠定了扎實的基礎。

六、感想與建議

這段在馬來西亞的實習旅程，對我而言是一段充滿啟發與成長的經歷。能夠踏上這片多元文化交織的土地，親身體驗並記錄當地的歷史、人文與日常，是我在大學階段最難得的一次學習機會。衷心感謝教育部的「新南向學海築夢實習計畫」，給予我走出校園、走向國際的機會。也感謝信成老師這一路以來的悉心安排與帶領，讓每一段行程都兼具深度與廣度。信成老師不僅在踏查上給予指導，從訪談引導到資料彙整都讓我受益良多，更以自身的行動示範對文化和歷史傳承保存的重視與專注，經常鼓勵我們以開放的心態去觀察和學習不同的文化風情、飲食習慣、建築特色以及族群特色。同時，也特別感謝黃惠鈴會長在這一趟實習的慷慨協助，透過她的牽線，我們得以進入許多平時無法輕易造訪的機構，並與當地政、商、學界的代表進行深度交流。這些寶貴機會，讓我不僅看見了馬來西亞華人對社會事務的積極投入，也真切感受到他們維護文化脈絡的決心。每一次的交流，都能讓我感受到當地華人社群對於促進社會發展的熱情與奉獻精神。他們不僅在經濟上扮演著重要角色，更在文化和教育方面積極參與，努力維護和傳承自己的文化脈絡，這種對文化的堅持與熱愛，讓我深刻體會到文化認同對於一個社群的重要性。這一個月的行程中，我們從馬六甲的古老街區到吉隆坡的多元都市，從霹靂州的錫礦記憶到檳城的文化老城，一步步將地圖上的地名化作真實的足跡。每一次踏查、每一場對話，都不只是單純的觀光參訪，而是將知識與經驗轉化成內化學習的歷程。並且從中學會了如何在陌生環境中迅速調整步調、如何與不同文化背景的人建立信任，以及如何在團隊中發揮自己的角色與價值。更重要的是，這段旅程讓我意識到，對文化的理解真的必須來自親身的互動與觀察，課本能告訴我們歷史的脈絡，但唯有站在現場，聆聽當地人的故事、觀察生活細節，才能感受到文化的溫度與生命力。同時，我也要向所有在這趟旅程中給予幫助的人表達由衷的感謝——無論是接待我們的各個單位代表、熱情分享的校友，還是一路上指引我們方向的當地居民。正是因為有這麼多人的支持與善意，這段跨國學習之路才能如此順利而圓滿地落幕。每一個交流、每一次互動，都讓我深刻體會到不同文化之間的共鳴與碰撞。這些經歷不僅豐富了我的人生閱歷，也讓我對於全球化背景下的多元文化有了更深刻的理解。未來，我希望能將在這裡所累積的觀察力、溝通力與文化理解力，延伸應用到更多學習與工作情境中，也希望能夠把在馬來西亞感受到的多元和包容，融入我的生活，讓這段經歷成為我成長的一部分。這次的實習讓我收穫良多，期待未來能繼續學習和探索，與更多人分享這些珍貴的體驗。