"馬來西亞華文教育" 修訂間的差異
出自 大馬華人維基館
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| − | 大馬華教歷經許多艱難險阻，因有許多前仆後繼、努力不懈的先賢，如[[林連玉]]、[[沈慕羽]]、[[林晃昇]] ... 等，如今，全馬擁有1千多所華文小學外、60多所堅持不改制為「[[國民型中學]]」的「[[獨立中學]]」(簡稱[[獨中]])，以及3所華文大學學院。這些[[獨中]] | + | 大馬華教歷經許多艱難險阻，因有許多前仆後繼、努力不懈的先賢，如[[林連玉]]、[[沈慕羽]]、[[林晃昇]] ... 等，如今，全馬擁有1千多所華文小學外、60多所堅持不改制為「[[國民型中學]]」的「[[獨立中學]]」(簡稱[[獨中]])，以及3所華文大學學院。這些[[獨中]]在毫無政府經費補助、且學歷不被官方承認的艱難環境下，仍堅持以華語為教學媒介語言，是[[馬來西亞華人]]推動華語教育、維護華人文化，得之不易的成果。 |
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於 2021年9月9日 (四) 15:52 的修訂
- 影片描述：百年深情 千年新路—馬來西亞華文教育
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- 影片描述：馬來西亞華文教育
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- 影片描述：馬來西亞華教兩百年奮鬥史
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馬來西亞是個多元種族組成的國家，各族群經過長年的角力與妥協，最後憲法保障各族人民享有學習本身母語的權力，因此在馬來西亞多源流的教育體系下，擁有國民小學、國民型華文小學與國民型淡米爾文小學，即除了馬來文與英文以外，其餘科目皆以母語作為課程媒介語。
大馬華教歷經許多艱難險阻，因有許多前仆後繼、努力不懈的先賢，如林連玉、沈慕羽、林晃昇 ... 等，如今，全馬擁有1千多所華文小學外、60多所堅持不改制為「國民型中學」的「獨立中學」(簡稱獨中)，以及3所華文大學學院。這些獨中在毫無政府經費補助、且學歷不被官方承認的艱難環境下，仍堅持以華語為教學媒介語言，是馬來西亞華人推動華語教育、維護華人文化，得之不易的成果。
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